Saltar la navegación

Valoració

Malgrat que portem tot el curs desenvolupant Projectes d´Historia com aquest o majoritàriament de CEDEC utilitzant metodologies actives, la seua aplicació a l'aula implica una fèrria voluntat i determinació que l'experiència valdrà la pena i es crearà una “experiència memorable” d'aprenentatge. No és fàcil, però no és impossible.

En el nostre cas, a l'hora de desenvolupar aquest Projecte, els alumnes ja estan acostumats a aquest tipus de treball, per tant, la dinàmica ja és coneguda, i en aquest sentit, ja comptem amb aquest avantatge.

L'aprofitament al màxim del temps a l'aula és essencial per a portar avant amb èxit aquest Projecte i qualsevol altre. El paper del docent a l'aula és essencial com a motivador i guia del treball de cada equip, sent imprescindible realitzar un seguiment exhaustiu diari d'aquest.

La vertadera cooperació i implicació dels alumnes envers el seu equip és una altra qüestió a tindre en compte. Una bona coordinació es molt important per desenvolupar algunes de les tasques d´aquest Projecte (vistes a l'arxiu històric de la localitat, entrevistes...) les quals ha sigut necessari realitzar-les fora de l'horari de classe. De fet vam aprofitar les vacances de pasqua per a iniciar-les.

L'avaluació permanent del treball final, en aquest Projecte, una aplicació web, durant la seua creació i desenvolupament, així com una valoració ajustada i revisada dels treballs realitzats, és una tasca que el professor ha d'aconseguir: les rúbriques, l'observació de comportaments a l'aula, la participació de l'alumnat… Tot això són elements que poden fer naufragar o no aquest tipus d'aprenentatge.

D'altra banda el treball final dels alumnes és dispar. Hi ha alumnes que van buscar crear un treball que fora el més genuí possible, i uns altres que van buscar un camí més fàcil. Malgrat tot, els alumnes han investigat, creat, aprés amb el que han fet. La totalitat de la classe i la totalitat dels continguts vistos? Desgraciadament no, però, qui ho aconsegueix?

Aplicar Projectes d'Història aporta i ofereix caminar per un terreny encara molt movedís per a molts docents: les metodologies actives, essencials si volem acostar-nos a l'aprenentatge competencial. Veure als nostres alumnes discutir,organitzar-se, resoldre… i crear aprenent ha sigut, “una experiència memorable”.

Autores: Geles Fernández Santafé y Cesca Ballester Puigcerver